Category: La une

Des liants et des pigments.

Des pigments et des liants.

Le mardi 6 novembre à Antibes, nous sommes arrivés à 7h50 au collège et nous en sommes partis à 8h00.
Nous avons un peu marché pour prendre le bus nous emmenant à Antibes.
Le trajet a duré plus d’une heure et nous sommes arrivés à 10h00 à Antibes. Nous avons alors encore un peu marché afin d’aller au Musée Picasso.
Enfin arrivés, nous avons rencontré Marie. Dans son atelier, elle nous a expliqué qu’avant la technologie n’existait pas et que du coup, pour obtenir de la peinture il fallait mélanger des pigments avec des liants.
Ensuite, elle nous a emmenés à intérieur du musée et elle nous a présenté deux tableaux : «Nu debout» et «Nature morte à la bouteille, à la sole et à l’aiguière».
Marie nous a alors expliqué comment et avec quoi Pablo Picasso avait fait ses tableaux.
Le premier tableau a été fait avec de l’encre de Chine (l’encre provient du poulpe).
Et le deuxième tableau a été réalisé au fusain.
Ensuite, nous sommes retournés à l’atelier où Marie nous a proposé d’effectuer des mélanges avec différents liants et pigments . Nous avons alors créé nos propres couleurs.

Tests

Puis, nous sommes partis, heureux d’avoir rencontré Marie et d’avoir appris à créer des couleurs. Nous avons repris le train en direction du collège où nous sommes arrivés à 13h30.

Kassandra 5e7.

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Des contes…

Ce jeudi 22 et ce vendredi 23 novembre 2018 c’était le festival du livre au collège Saint-Exupéry !
Pour l’occasion les élèves de 6ème 5ème et 3ème espagnol ont profité de l’intervention de conteurs et de conteuses pour leurs raconter d’étranges histoires.

Catherine Bouin

Les 6ème ont pu pour leur plus grand plaisir écouter Catherine Bouin, une conteuse avérée qui a su capter nos jeunes en leur faisant découvrir « Peau d’ours » un conte des célèbres frères Grimm.
La conteuse a tout d’abord demandé aux élèves « qu’est-ce qu’un conteur ? » On peut se poser la question, effectivement ! Est-ce un métier ? une passion ? A vrai dire souvent les deux ! Et oui, les conteurs existent depuis la nuit des temps. L’homme a toujours perpétué cette tradition orale en contant de génération en génération légendes et contes pour combler notre imagination.

Magali Cottereau

C’est Magali Cottereau qui s’est chargée de transmettre aux 5èmes les récits et les aventures de Perceval, le chevalier de la table ronde entre quelques accords de sa harpe Celtique ! L’œuvre de Chrétien de Troyes est en effet au programme de 5ème.

Clara Pinero et David Razon

Les 3ème ont rencontré un duo franco-espagnol composé de David Razon et de Clara Pinero qui a su capter l’attention de ces ados parfois réticents au début mais qui se sont finalement laissés emporter par l’histoire du jeune guerrier Kofi qui a préféré choisir la voix des contes et de la sagesse à celle de l’honneur.

Alors on n’a plus qu’une chose à dire, à l’année prochaine !

 

Eliot.

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L’effondrement du Rana Plaza

Le Rana Plaza est un immeuble qui s’est écroulé à Savar, situé à l’Ouest de Dacca, la capitale du Bangladesh, le 24 avril 2013. Cette catastrophe a provoqué au minimum 1 127 décès et environ 2 500 rescapés.
Il y avait 12 entreprises qui produisaient dans ce bâtiment, dont les marques Benetton, El Corte Ingles, KiK et Mango.

Photographie de Photographie de l’effondrement du Rana Plaza Adresse de l’image : https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/0/0c/Dhaka_Savar_Building_Collapse.jpg

En mai 2013, un accord avec les syndicats pour assurer la sécurité des gens travaillant dans ce même bâtiment a été signé par plus de 200 entreprises. Il abrite des ateliers textiles du Bangladesh. Les salariés ont été les personnes concernées par cet éboulement, d’ailleurs, les ouvriers avaient signalé, avant l’écroulement, des fissures apparaissant sur les murs mais la direction leur a ordonné de continuer le travail.
« Ce drame a éveillé les consciences chez les grandes marques de vêtements »
Ainsi, cet écroulement est devenu un symbole de la négligence de l’industrie du textile développée au Bangladesh et de l’abus de la fast fashion. Le plus grand drame de l’industrie textile est donc, sans doute, l’effondrement du Rana Plaza. « Les images de la fabrique de textile effondrée, la détresse des familles des 1 127 morts, les blessés et les vêtements de marques bien connus dans les décombres ont marqué les rétines et suscité une vague d’indignation »1.

Sandie et Elisa 4e3g1

 

Notes de bas de page :
1- https://www.sudouest.fr/2014/04/22/effondrement-meurtrier-d-une-usine-de-textile-au-bangladesh-ou-en-est-on-un-an-apres-1532868-4803.php

Adresses des sites internets :
1-https://www.liberation.fr/planete/2018/04/24/bangladesh-cinq-ans-apres-le-drame-du-rana-plaza-l-heure-du-bilan_1645511
2-https://www.lexpress.fr/styles/mode/l-effondrement-du-rana-plaza-symbole-des-abus-de-la-fast-fashion_1899144.html
3-https://fr.wikipedia.org/wiki/Effondrement_du_Rana_Plaza

Les sources :
https://fr.wikipedia.org/wiki/Effondrement_du_Rana_Plaza
https://www.lexpress.fr/styles/mode/l-effondrement-du-rana-plaza-symbole-des-abus-de-la-fast-fashion_1899144.html
Bangladesh : quatre ans après la catastrophe du Rana Plaza, la …https://www.francetvinfo.fr › Monde › Bangladesh
https://www.publiceye.ch/fr/campagnes-et-actions/appels-urgents-de-la-campagne-clean-clothes/bangladesh-effondrement-du-rana-plaza/
https://www.sudouest.fr/2014/04/22/effondrement-meurtrier-d-une-usine-de-textile-au-bangladesh-ou-en-est-on-un-an-apres-1532868-4803.php

 

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LES OUVRIERS DE LA MODE

La mode, sous ses aspects merveilleux, cache des conditions de travail effroyables

90 % des salariées enceintes subissent une fin de contrat dans les grandes usines du textile en Inde et au Cambodge. Pour celles qui réussissent à garder leur emploi, elles restent le plus longtemps possible au travail avant l’accouchement quitte à se mettre en danger. Le rythme de travail est insupportable et comme le dit une ouvrière « On ne mange pas assez. On ne peut même pas s’arrêter pour aller aux toilettes. On retourne parfois à l’usine, en dehors des horaires, pour finir le travail 1».

Il faut aussi parler des multiples accidents dans ces usines de textiles comme l’effondrement du RANA PLAZA, le 24/04/13, qui a causé la mort de 1127 ouvriers alors que la veille ils auraient signalé l’apparition de fissures mais rien n’a été fait, ou, un incendie dans la zone industrielle de d’AOHILLIA dans une manufacture de textile, en novembre 2012, qui aurait causé de nouveau 7 morts.

Mais revenons-en à la sur exploitation des ouvriers, pour appuyer ma parole, d’après une ouvrière, je cite « J’ai cousu des vêtements pendant huit heures, pour 4 dollars 2» et n’oublions pas combien coûte nos chaussures, nos jeans, nos survêtements de marques. Les enfants aussi subissent ces conditions de travail. D’après l’ODI (Institut de développement outre-mer), au Bangladesh 15% des enfants de 6 à 14 ans arrêteraient l’école car les parents seraient obligés de les faire travailler et ce chiffre passe à 50% pour les enfants de 14 ans. Ces enfants travaillent près de 64 heures par semaine pour des marques de vêtements internationales. Le travail des enfants dans le secteur du textile (qui pèse 30 milliards dans l’économie du Bangladesh) est en pleine expansion et du côté des responsables, on affirme que des enfants travaillent pour eux et qu’ils n’ont aucun souci avec les autorités du Bangladesh qui n’agissent pas contre ça.

Face à cette réalité, on peut en conclure que chaque achat fait à ces usines de la mode cautionne cette industrie.

Theo F et Timéo A 4e3g1

Notes :
1. ZONSZAIN, Marie Laure Femme actuelle « Les effroyables conditions de travail des employées des usines H&M en Asie » 30/05/2016 dans
https://www.femmeactuelle.fr/actu/news-actu/usines-h-m-asie-grossesse-conditions-de-travail-employees-30334 consulté le 16/11/2018

2. Bigbrowser.blog.lemonde.fr «  Des blogueurs de mode scandinaves découvrent la vie d’un ouvrier du textile au Cambodge » http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2015/01/21/dans-sweatshop-des-blogueurs-mode-se-confrontent-a-la-vie-douvriers-du-textile-au-cambodge/

Sources
1 http://bigbrowser.blog.lemonde.fr/2015/01/21/dans-sweatshop-des-blogueurs-mode-se-confrontent-a-la-vie-douvriers-du-textile-au-cambodge/
2 https://www.femmeactuelle.fr/actu/news-actu/usines-h-m-asie-grossesse-conditions-de-travail-employees-30334
3 https://www.huffingtonpost.fr/helene-brunetrivaillon/exploitation-main-doeuvre-bangladesh_b_3215732.html
4 https://www.consoglobe.com/travail-des-enfants-64-heures-par-semaine-au-bangladesh-cg

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Participation des élèves de troisième à l’opération Option Start up.

Trois classes de 3eme ont participé à l’événement Option Start Up à Sophia Antipolis

(https://www.optionstartup.fr/)

Une classe a participé à une conférence au Skema (une école de commerce internationale dont une des branches est située à Sophia Antipolis). La conférence portait sur la manière dont cette école de commerce venait en aide à leurs anciens élèves dans le cadre de leurs projets de création d’entreprise.

Cela a été l’occasion de présenter les parcours scolaires qui peuvent être menés en école de commerce. Deux anciens élèves, l’un présent sur place, l’autre en visioconférence depuis le campus lillois du Skema, ont fait part de leur expérience de nouveaux entrepreneurs.

Les élèves ont eu l’occasion de leur poser plusieurs questions, à la fois sur leurs parcours scolaires, mais aussi sur les difficultés et les défis auxquels on est confronté lorsque l’on se décide à fonder sa propre entreprise.

Une deuxième classe a assisté au Village by CA, à la présentation d’un fondateur de start up qui a développé une application. De l’idée au marché le parcours a été expliqué.

Une troisième classe a assisté toujours au Village by CA a l’atelier on l’intervenante a expliqué aux élèves ce qu’était une start-up, mais aussi la différence entre une invention et une innovation.

Ensuite elle a développé la partie étude de marché en précisant qu’il fallait que l’idée corresponde à un besoin pour que l’entreprise ait une chance d’être viable.

Le tout s’est conclu par un petit exercice sur la base d’un jeu de carte pour retrouver les différentes étapes d’investigations. Les élèves ont pu remarquer que cela correspondait à ce qui se fait en cours de technologie au collège.

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Lundi 12 novembre.

Le collège a reçu un don des Kiwanis pour l’aide aux élèves en diffcultés.

  Cliquer ICI pour lire l’article du 14 novembre

 

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Commémorations du 11 novembre.

Dans le cadre  des commémorations des 100 ans de l’armistice de la première guerre mondiale, les élèves du collèges ont préparé une lecture de lettres de poilus Laurentins, le tout musicalement accompagné par un quartet à cordes de la classe orchestre.

La ville de Saint Laurent du Var a également effectué un reportage vidéo sur le travail des écoliers de Michelis 2 et des collégiens de Saint Exupéry.

 

 

 

 

 

 

 

 

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Planning d’ouverture du CDI

Les horaires d’ouverture du CDI en temps réel :

http://0061738g.esidoc.fr/rubrique/view/id/29

ou

https://calendar.google.com/calendar/embed?src=srp3o7ult8iuugsheagjsq1i40%40group.calendar.google.com&ctz=Africa%2FCeuta

 

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La liste des fournitures pour la rentrée de septembre 2018

 

Pour un élève qui entre en 6eme ou 5eme à la rentrée la liste des fournitures est la suivante :

   Fournitures_6eme_5eme

 

Pour un élève qui entre en 4eme ou 3eme à la rentrée la liste des fournitures est la suivante :

 

Fournitures_4eme_3eme

 

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Garder une trace originale de vos lectures

Les grandes vacances approchent et, avec elles, leurs lots d’activités.

Pour tous ceux qui, entre deux baignades, auront entre leurs mains des livres cet été, je vous propose, pour rendre compte de vos lectures autrement qu’à travers la traditionnelle fiche de lecture, de réaliser un carnet de lecture.

Ci-joint la méthode accompagnée du remarquable travail réalisé par l’élève Stella Rosier de 6ème 5 qui vous propose de partir avec elle sur les traces de Vendredi et de Robinson.

Réaliser un carnet de lecture – Mode d’emploi

Carnet de lecture de Stella ROSIER consacré au roman VENDREDI OU LA VIE SAUVAGE de Michel Tournier

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