Cassandra commence en disant d’emblée qu’elle a A-DO-RE ce livre. Marie confirme que c’est bien qu’il y ait de l’action. Elle veut savoir ce qui va se passer et aime que dès le début on installe un doute sur ce qui se passe sur New Earth.

Le thème principal pour elles est celui de l’amour entre des classes sociales.
Pourtant, quand on évoque l’écologie, c’est là-dessus, qu’elles trouvent le plus de choses à dire.

Une dénonciation réaliste.
Pour elle, c’est une dénonciation réaliste de ce qui se passe aujourd’hui, puisqu’il y a déjà des gens qui meurent de faim parce que les riches ne font pas vraiment d’efforts et préfèrent financer des guerre. Mais ici, c’est même un génocide.

Isis leur semble un exemple : elle veut y croire grâce à ses projets d’école et d’agriculture.

Un livre de science-fiction.
Pour elles, les dirigeants ont intérêt à laisser des gens pauvres pour gagner de l’argent et garer leurs privilèges. Le réchauffement climatique, ils s’en fichent parce qu’ils seront morts.
C’est donc autre chose qu’un livre de science-fiction.Mais elles sont contentes que ce soit un roman parce qu’elles n’auraient pas lu un livre trop intellectuel. « Ca passe par une histoire, on se met dans la peau des personnages, on est compatissants. »

Et Julie, dans tout ça ? Ca lui a donné envie de lire le livre.

https://pixabay.com/fr/photos/livres-pages-du-livre-aigu-lecture-2546050/

Certains livres marquent directement, d’autres nous font décrocher. A quoi est-ce dû ?
La sélection du prix littéraire Paul Langevin est l’occasion d’un échange entre Cassandra et Marie, deux élèves de 3ème.
D’après elles, New Earth Project est un livre dynamique, même dans sa structure. Le passage d’un personnage à l’autre permet de savoir ce que chaun pense et donc de s’attacher à l’histoire. Et, ajoute Marie, il est simple à lire. Julie, absente ce jour-là, n’aurait sans doute pas été d’accord avec elle : pour cette lectrice de 4eme, cette alternance est au contraire une difficulté. Dès qu’elle est dans l’histoire d’un personnage, il lui faut changer et elle perd le fil.
Dans d’autres livres, les lectrices disent s’ennuyer. Marie est la seule à avoir commencé Marche à l’ombre et elle trouve l’intrigue longue, considère qu’elle sait déjà comment le livre va finir. Même si cela aurait pu être une histoire vraie, elle ne ressent pas d’empathie pour l’esclave en fuite. D’après elle, c’est dû la manière dont c’est écrit et la lenteur des étapes. Elle nous parle d’un Journal d’une esclave, lu en 5ème, qui l’avait beaucoup marqué sur le même sujet.
Quant au livre Dans la forêt d’Hokkaido, que les deux élèves ont lu, elles sont gênées par le mélange réaliste / fantastique. Que ce soit irréaliste ne les gêne pas, elles ont adoré La passe miroir ou d’autres livres, mais elles n’ont pas réussi à se sentir « dans » la forêt ou à comprendre pourquoi le lien n’existe que pendant le sommeil de Julie. Tandis que dans La passe miroir, le monde créé leur a semblé finalement réel, elles avaient tellement « l’impression d’y être » qu’elles veulent connaître la suite.

Notes prises par Mme Sievers lors des échanges informels le 11 mars. Qui sait, certains avis évolueront peut-être au fil des lectures ? Elles sont toutes les deux reparties avec d’autres livres ! RDV le 18 pour une nouvelle discussion.

Boris Johnson et le Brexit.

https://www.flickr.com/photos/number10gov/27816845974

Biographie :

Boris Johnson est né le 19 juin 1964 à New York. C’est un homme politique britannique et un membre du parti conservateur.

https://www.flickr.com/photos/foreignoffice/31226228132

Ce qu’il dit :

Il est pour que la Grande Bretagne sorte de l’Union Européenne. Ce qu’il annonça pendant le referendum avec le slogan « Take back control », « reprenons les commandes ». Mais il ne s’attendait pas à la victoire du « leave » .

Ce qu’il aurait pu être :

Il aurait pu être le chef du gouvernement après le Brexit mais c’est Theresa May qui a été choisie. Il a hérité du poste de ministre de diplomatie.

Boris Johnson contre Theresa May :

https://commons.wikimedia.org/wiki/File:Yukiya_Amano_with_Boris_Johnson_in_London_-_2018_(41099455635)_(cropped).jpg

https://fr.m.wikipedia.org/wiki/Fichier:Theresa_May_UK_Home_Office_(cropped).jpg

Boris Johnson a démissionné de son poste de député pour protester contre le plan négocié par Theresa May appelé le « plan de chequers » : « il faut balancer chequers à la poubelle » a-t-il annoncé.

Ses alliés ou ennemis :

Mais les alliés de Boris Johnson au « communes » se comptent sur les doigts d’une main. Une douzaine de conservateurs menacent même de quitter le parti s’il en devenait le leader.

Sources oubliées…

Emma et Léna. 4e4

Des pigments et des liants.

Le mardi 6 novembre à Antibes, nous sommes arrivés à 7h50 au collège et nous en sommes partis à 8h00.
Nous avons un peu marché pour prendre le bus nous emmenant à Antibes.
Le trajet a duré plus d’une heure et nous sommes arrivés à 10h00 à Antibes. Nous avons alors encore un peu marché afin d’aller au Musée Picasso.
Enfin arrivés, nous avons rencontré Marie. Dans son atelier, elle nous a expliqué qu’avant la technologie n’existait pas et que du coup, pour obtenir de la peinture il fallait mélanger des pigments avec des liants.
Ensuite, elle nous a emmenés à intérieur du musée et elle nous a présenté deux tableaux : «Nu debout» et «Nature morte à la bouteille, à la sole et à l’aiguière».
Marie nous a alors expliqué comment et avec quoi Pablo Picasso avait fait ses tableaux.
Le premier tableau a été fait avec de l’encre de Chine (l’encre provient du poulpe).
Et le deuxième tableau a été réalisé au fusain.
Ensuite, nous sommes retournés à l’atelier où Marie nous a proposé d’effectuer des mélanges avec différents liants et pigments . Nous avons alors créé nos propres couleurs.

Tests

Puis, nous sommes partis, heureux d’avoir rencontré Marie et d’avoir appris à créer des couleurs. Nous avons repris le train en direction du collège où nous sommes arrivés à 13h30.

Kassandra 5e7.

Ce jeudi 22 et ce vendredi 23 novembre 2018 c’était le festival du livre au collège Saint-Exupéry !
Pour l’occasion les élèves de 6ème 5ème et 3ème espagnol ont profité de l’intervention de conteurs et de conteuses pour leurs raconter d’étranges histoires.

Catherine Bouin

Les 6ème ont pu pour leur plus grand plaisir écouter Catherine Bouin, une conteuse avérée qui a su capter nos jeunes en leur faisant découvrir « Peau d’ours » un conte des célèbres frères Grimm.
La conteuse a tout d’abord demandé aux élèves “qu’est-ce qu’un conteur ?” On peut se poser la question, effectivement ! Est-ce un métier ? une passion ? A vrai dire souvent les deux ! Et oui, les conteurs existent depuis la nuit des temps. L’homme a toujours perpétué cette tradition orale en contant de génération en génération légendes et contes pour combler notre imagination.

Magali Cottereau

C’est Magali Cottereau qui s’est chargée de transmettre aux 5èmes les récits et les aventures de Perceval, le chevalier de la table ronde entre quelques accords de sa harpe Celtique ! L’œuvre de Chrétien de Troyes est en effet au programme de 5ème.

Clara Pinero et David Razon

Les 3ème ont rencontré un duo franco-espagnol composé de David Razon et de Clara Pinero qui a su capter l’attention de ces ados parfois réticents au début mais qui se sont finalement laissés emporter par l’histoire du jeune guerrier Kofi qui a préféré choisir la voix des contes et de la sagesse à celle de l’honneur.

Alors on n’a plus qu’une chose à dire, à l’année prochaine !

Eliot.